EDUCACIÓN VIRTUAL | EDUCACIÓN PRESENCIAL |
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Diferencias | Diferencias |
-Profesor y estudiantes se encuentran en sitios, lugares y muchas veces tiempos distintos. -Utilización indispensable de herramientas tecnológicas y multimediales para el desarrollo de las clases virtuales. -Para que la comunicación se produzca entre el docente y el alumno es necesaria la implementación de elementos mediadores. -Relación no presencial por lo que el diálogo es de tipo diferido, ya que la persona que recibe el mensaje puede hacerlo horas, minutos o segundos después de recibir la información, esto permite que la misma se guarde para ser consulta después o se transmita de forma inmediata. | -El docente y los estudiantes se encuentran físicamente en el mismo espacio y al mismo tiempo. -La expresión corporal fomenta la comunicación, además ilustra de una mejor forma el mensaje que se desea transmitir. -Relación presencial-directa con los estudiantes, por lo que el diálogo y la comunicación se produce de forma inmediata y sin ningún medio tecnológico que medie entre el docente y los estudiantes. |
Similitudes | |
-El docente es el guía del proceso educativo quien brinda las pautas para el desarrollo de las clases virtuales. -Realización una planificación previa. -Evaluación de los estudiantes con respecto al tema visto en la clase virtual o presencial para comprobación de manejo de contenidos y objetivos propuestos. -Utilización de recursos y materiales para el desarrollo de la clase. -Retroalimentación. | |
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Elementos Básicos | Fortalezas | Debilidades |
* Páginas de texto plano *Fragmentos HTML *Archivos cargados en el servidor *Enlaces Web *Páginas Web | * Permite crear y gestionar cursos, temas y/o contenidos de forma sencilla, en los que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de nuestros estudiantes, también permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo. * Se basa en la pedagogía social constructivista (colaboración, actividades, reflexión, etc.). * La navegación es accesible, confiable y estable así como ligera, sencilla y compatible con distintos navegadores Web. * Dispone de varios temas o plantillas que permiten al administrador del sitio personalizar colores, tipos de letra… a su gusto o necesidad. Estas plantillas son fáciles de modificar y ampliar. * Se encuentra traducido a más de 70 idiomas. * Permite a los educadores crear Espacios Virtuales de Aprendizaje en los que desarrollar cursos on-line o utilizarlos de apoyo como complemento a la enseñanza tradicional. * Es un software Libre | * Minimiza el trabajo docente, se rompe el vínculo afectivo, imposibilita las interrelaciones presenciales entre docente y maestro. * Sensación de aislamiento. Es muy importante que la plataforma a utilizar tenga distintas formas de fomentar la comunicación y colaboración (tanto de los estudiantes entre sí, como con los profesores y/o tutores) para suplir la falta de convivencia real. * Para los docentes es muy difícil realizar un seguimiento a cada estudiante continuamente, y, por otro lado, es muy complicado explicar determinado tema de forma tal que sea comprensible por estudiantes con distintos niveles de aprendizaje. |
LAS CLASES Y EL ESTUDIANTE
Las clases con la incorporación de las TIC son mucho más atractivas, que sin ellas, tanto en cursos presenciales como virtuales, ya que conlleva el desarrollo de toda una experiencia académica para el estudiante, debido a la implementación de herramientas tecnológicas que facilitan el entendimiento de los temas vistos en el currículo escolar, facilitando el logro de los objetivos que deben alcanzar los estudiantes.
LAS HERRAMIENTAS
Al utilizar recursos multimedia, aplicaciones web, foros, vídeos, chat rooms, wikis, videoconferencia, etc., ayuda al entendimiento y la asimilación de la información que le llega al estudiante de forma rápida, concisa y significativa, al contrario cuando se le brinda el mismo tema en el aula con la ayuda de la tiza y la pizarra como únicas herramientas de apoyo, como se hizo desde sus inicios. No por ende el trabajo realizado sin ellas sea menos efectivo, simplemente que la comunicación con los estudiantes, los logros alcanzados, la búsqueda de información y la retroalimentación se desarrollan más eficazmente y en lo personal se realiza en menos tiempo que con las herramientas más rudimentarias. Además propicia una mejor relación entre el docente y el alumno.
EL DOCENTE
Los docentes presentan cierto nivel de orfandad por parte del ministerio de educación pública, se encuentran desamparados en el mismo sistema que en teoría debe protegerlos y ayudarlos a surgir, a mejorar, ya que sin recursos como sucede con la mayoría de los proyectos y mejoras en este país, no se realizan los cambios, pues todo depende en su mayoría del dinero que debe invertirse para que TODOS tengan las mismas oportunidades a las que un grupo minoritario tiene acceso. Es por ello que quien desee superarse debe hacerlo bajo su propio riesgo y con sus propios medios.
Existe además quienes tienen poco interés para buscar por ellos mismos la capacitación necesaria en las herramientas tecnológicas que les permita innovar las clases tradicionales y convertir lo establecido en mejores opciones para los estudiantes y para ellos mismos, donde la tecnología no sea una limitación sino por ende una ventaja que los incluya a todos por igual para brindar mayores oportunidades a la educación de evolucionar dando una formación académica de calidad a las futuras generaciones de profesionales en los diversos ámbitos de nuestra sociedad.
Existe también la limitación a nivel no solo de oportunidades y acceso para quienes cuentan con los privilegios tecnológicos, sino la más importante, es la limitación de pensamiento. Hay quienes consideran que no existe oportunidades en la implementación de las TIC en las aulas, y es por ello que con temor permanecen en la zona segura de confort y continúan con las mismas viejas y aburridas metodologías en la enseñanza, es ahí cuando difícilmente se pueda abogar por un cambio.
FACTOR HUMANO
Factor humano, no solo a nivel de la cantidad, sino en la calidad de profesionales que deben existir para que un proyecto se realice con éxito, en este sentido me refiero a la complementación que debe aplicarse en el uso de las herramientas tecnológicas y de los valores del ser humano para brindar una perspectiva mucho más filosófica y por ende más humana de los ambientes educativos en entornos tecnológicos. Los trabajos en grupo, colaborativos, investigativos que tienen como objetivo la inclusión y aceptación de las diferencias que tenemos, tiene como fin fundamental la búsqueda de esa igualdad que todos a la vez buscamos en la sociedad.
